| 대면지역 | 신청인원 | 모집인원 |
|---|
| 학습기간 | 2025.07.08 ~ 2025.10.20 |
|---|---|
| 신청기간 | 2025.04.09 ~ 2025.07.07 |
| 학점 / 차시 | 3 학점 / 39 차시 |
| 판매가 | 180,000원 |
| 중간시험 | 2025.08.29 ~ 2025.09.01 |
|---|---|
| 중간과제 | |
| 기말시험 | 2025.10.17 ~ 2025.10.20 |
| 기말과제 | 2025.09.02 ~ 2025.09.15 |
| 차시 | 차시내용 | 시간 |
|---|---|---|
| 1주 7월8일~7월14일 | ||
| 1차시 | 한국어 말하기의 개관 | 28 분 |
| 2차시 | 한국어 말하기 교육의 필요성 | 28 분 |
| 3차시 | 한국어 말하기 교육의 목표 | 30 분 |
| 2주 7월15일~7월21일 | ||
| 4차시 | 한국어 말하기 교육 연구사1 | 27 분 |
| 5차시 | 한국어 말하기 교육 연구사2 | 28 분 |
| 6차시 | 한국어 말하기 교육 연구사3 | 28 분 |
| 3주 7월22일~7월28일 | ||
| 7차시 | 한국어 말하기 교육의 내용1 | 27 분 |
| 8차시 | 한국어 말하기 교육의 내용2 | 27 분 |
| 9차시 | 한국어 말하기 교육의 내용3 | 28 분 |
| 4주 7월29일~8월4일 | ||
| 10차시 | 한국어 말하기 교육 방법1 | 26 분 |
| 11차시 | 한국어 말하기 교육 방법2 | 27 분 |
| 12차시 | 한국어 말하기 교육 방법3 | 26 분 |
| 5주 8월5일~8월11일 | ||
| 13차시 | 한국어 말하기 활동1 | 28 분 |
| 14차시 | 한국어 말하기 활동2 | 29 분 |
| 15차시 | 한국어 말하기 활동3 | 28 분 |
| 6주 8월12일~8월18일 | ||
| 16차시 | 말하기 과제 | 27 분 |
| 17차시 | 오류 수정 | 29 분 |
| 18차시 | 교사의 역할 | 27 분 |
| 7주 8월19일~8월25일 | ||
| 19차시 | 한국어 말하기 평가1 | 26 분 |
| 20차시 | 한국어 말하기 평가2 | 30 분 |
| 21차시 | 한국어 말하기 평가3 | 26 분 |
| 중간고사기간 : 2025.08.29 ~ 2025.09.01 성적이의시청기간 : 2025.09.11 오전 10시 ~ 2025.09.12 오후 4시 |
||
| 9주 9월2일~9월8일 | ||
| 22차시 | 쓰기의 개념 및 특성 | 29 분 |
| 기말과제 부여 : 과제기간 : 2025.09.02 ~ 2025.09.15 |
||
| 23차시 | 한국어 쓰기 능력 | 27 분 |
| 24차시 | 쓰기 교육에 대한 접근법1 | 27 분 |
| 10주 9월9일~9월15일 | ||
| 25차시 | 쓰기 교육에 대한 접근법2 | 26 분 |
| 26차시 | 쓰기 교육에 대한 접근법3 | 26 분 |
| 27차시 | 한국어 쓰기 교육의 필요성 | 27 분 |
| 11주 9월16일~9월22일 | ||
| 28차시 | 한국어 쓰기 교육의 목표 | 27 분 |
| 29차시 | 한국어 쓰기 교육의 목표와 내용 | 27 분 |
| 30차시 | 한국어 쓰기 수업의 설계 원리 | 26 분 |
| 12주 9월23일~9월29일 | ||
| 31차시 | 과정 중심쓰기 교육 방법 | 26 분 |
| 32차시 | 쓰기 활동의 유형1 | 25 분 |
| 33차시 | 쓰기 활동의 유형2 | 26 분 |
| 13주 9월30일~10월6일 | ||
| 34차시 | 쓰기 수업의 구성 단계 | 31 분 |
| 35차시 | 쓰기의 오류와 수정 | 27 분 |
| 36차시 | 쓰기 수업에서 교사의 역할 | 26 분 |
| 14주 10월7일~10월13일 | ||
| 37차시 | 한국어 쓰기 평가의 목적과 범주 | 27 분 |
| 38차시 | 한국어 쓰기 평가의 내용 | 26 분 |
| 39차시 | 한국어 쓰기 평가의 실제 | 27 분 |
| 15주 | ||
| 기말고사기간 : 2025.10.17 ~ 2025.10.20 성적이의시청기간 : 2025.10.24 오전10시 ~ 2025.10.24 오후4시 |
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