전공과목 안내
(대면)아동수학지도
| 학점 |
3점 |
| 수강료 |
210,000원 |
| 지도교수 |
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| 정원 |
0명 |
| 강의교수 |
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| 차시수 |
26차시 |
| 전공구분 |
아동학(보육/대면),
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| 학습기간 |
2024.12.10 ~ 2025.03.24 |
| 중간시험 |
일시 :
2025.01.31 ~ 2025.02.03
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| 중간과제 |
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| 기말시험 |
2025.03.21 ~ 2025.03.24
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| 기말과제 |
제출기간
2025.02.04 ~ 2025.02.17
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수료기준
평균 점 60 점 이상 | 필도출석 80 %
수료점수 가중치
수료점수 가중치
| 출석 |
15% |
| 시험 |
50% |
| 과제 |
15% |
| 참여 |
0% |
수료 주의사항
관련전공
수료점수 가중치
| 학사 |
아동학(보육/대면) |
| 전문학사 |
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과정목차
1차시 오리엔테이션 및 영유아 수학교육의 중요성 | 2차시 영유아 수학교육의 이론적 기초 Ⅰ : 행동주의 및 인지적 구성주의 관점 | 3차시 영유아 수학교육의 이론적 기초 Ⅱ : 사회문화적 구성주의 및 다중지능이론 관점 | 4차시 제4차 표준보육과정과 수학교육 | 5차시 2019 개정 누리과정과 수학교육 | 6차시 영유아 수학교육 연계 | 7차시 영아의 수학적 탐구행동과 수학활동 | 8차시 유아의 수학적 탐구행동과 수학활동 | 9차시 영유아 수학교육의 내용 Ⅰ : 수와 연산 | 10차시 영유아 수학교육의 내용 Ⅱ : 공간 및 도형 | 11차시 영유아 수학교육의 내용 Ⅲ : 측정 | 12차시 영유아 수학교육의 내용 Ⅵ : 규칙성 | 13차시 영유아 수학교육의 내용 Ⅴ : 자료분석 | 14차시 영유아 수학적 과정 기술 및 태도 | 15차시 영유아 수학교육과 교사 | 16차시 영유아를 위한 수학교육의 환경구성 | 17차시 영유아를 위한 수학교육의 계획 | 18차시 영유아를 위한 수학교육의 평가 Ⅰ | 19차시 영유아를 위한 수학교육의 평가 Ⅱ | 20차시 영유아 수학교육의 교수-학습 방법 : 자유놀이를 통한 수학교육 Ⅰ | 21차시 영유아 수학교육의 교수-학습 방법 : 자유놀이를 통한 수학교육 Ⅱ | 22차시 영유아 수학교육의 교수-학습 방법 : 대·소집단활동을 통한 수학교육 Ⅰ | 23차시 영유아 수학교육의 교수-학습 방법 : 대·소집단활동을 통한 수학교육 Ⅱ | 24차시 하루일과 생활과 주제를 통합한 수학교육 | 25차시 영아의 수학적 탐구활동의 실제 | 26차시 유아의 수학적 탐구활동의 실제 |
수업개요
영유아가 일상생활에서 수학적으로 문제를 스스로 해결할 수 있도록 지도하는 능력을 기르는데 목적이 있다.
이를 위해 영유아 수학교육의 이해, 수학교육의 내용, 수학 교수학습방법 및 평가, 수학활동의 실제에 대한 내용을 학습한다.
수업목표
본 교과목은 예비교사의 영유아 수학교육에 대한 학문적 이해와 현장 적용 능력을 기르기 위해 수학적 개념과 연령에 따른 수학적 탐구행동을 이해하며 개념의 구성을 촉진할 수 있는 교사의 지원방법을 제시하였다. 따라서 학습자는 본 교과목을 통하여 영유아의 발달특성에 적합한 수학교육 내용을 추출하고 일상생활에서 자발적으로 참여를 촉진할 수 있는 수학 환경 및 교수-학습 방법을 계획, 실행, 평가하여 실제 교육현장에 적용할 수 있는 능력을 습득할 수 있다.
본 교과목에 대한 구체적인 학습목표는 다음과 같다.
1. 영유아기 수학적 경험의 중요성과 수학적 경험을 설명하는 기초 이론들의 주요 개념을 설명할 수 있다.
2. 제4차 표준보육과정과 2019 개정누리과정에 제시된 수학교육에 대해 이해하고 초등교육과정, 가정과 연계할 수 있는 수학 활동을 제시할 수 있다.
3. 영유아의 놀이와 활동, 일상생활에서 자연스럽게 나타나는 수와 연산, 공간 및 도형, 측정, 규칙성, 자료분석 등의 수학적 탐구 경험을 발견하고 수학 활동을 활용할 수 있다.
4. 영유아의 수학적 탐구경험을 통합적으로 지원하기 위한 교사의 역할을 알고 교수방법을 적용할 수 있다.
5. 영유아 수학교육의 실제에 대한 내용을 학습하고 실습하면서 영유아 수학적 탐구 경험을 지원하는데 필요한 역량을 키울 수 있다.
교재
학습환경
